E-LEARNIING

A continuación el mapa conceptual sobre E-learning y sus dimensiones, basado en el video del Dr. Manuel Area Moreira.   

Make your own mind maps with Mindomo.

TENDENCIAS METODOLÓGICAS ACTUALES

Las tendencias metodológicas mencionadas en el curso son:  

• PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)
• Flipped Classroom (Aula Invertida)
• MLearning (Móvil/Celular Learning)
• BLearning (Aprendizaje Mezclado)
• Gamificación del Aprendizaje
• Educación Expandida
• ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)
• ABR (Aprendizaje Basado en Retos)
• Realidad virtual 
• Realidad aumentada

Luego de analizar e investigar algunas de ellas, las metodologías que más me llamaron la atención fueron: 

a) La clase invertida (Flipped Classroom) 

b) El aprendizaje semipresencial (BLearning) 

En el primer caso, me resulta interesante que el alumno sea protagonista y al mismo tiempo responsable de su propio aprendizaje, el que debe construir su propio conocimiento y el que debe estar buscando de manera permanente las respuestas a sus interrogantes. La dinámica de los videos o las lecturas encomendadas genera una motivación distinta permitiendo que el aprendizaje sea más atractivo, al ritmo que cada uno lo crea más conveniente e inclusive permite mejorar las relaciones entre pares ya que, el que va más rápido puede ayudar a aquel que tiene más dificultades. Nosotros, los docentes somos mediadores y guías de ese aprendizaje, acompañando su proceso y contribuyendo a favorecer su autonomía, su pensamiento crítico y su creatividad. 

En el segundo caso y por experiencia propia mediante el uso de las aulas virtuales, me resulta atractiva la idea de combinar el trabajo presencial del aula con el trabajo virtual mediante Internet y/o herramientas de la Web 2.0. Creo que este tipo de aprendizaje facilita mucho las condiciones de estudio ya que se intenta obtener el máximo provecho de ambas modalidades. El hecho de poder recurrir a un foro de consultas y no esperar a un encuentro presencial para disipar una duda, es una ventaja significativa y que está a tan solo un clic de distancia. 


Me motiva llevar a la práctica la clase invertida. La selección y publicación de videos y/o contenidos digitales sobre “Funciones lógicas y su implementación en planillas de cálculo” podría representar el material disparador para generar la curiosidad en el aprendizaje de este tema. Luego, la clase presencial, será el momento de intercambiar opiniones, aclarar dudas e inquietudes, resolución de ejercicios y debatir distintas aplicaciones. 

Luego de analizar las distintas metodologías, llego a la conclusión de que ninguna resulta mejor o peor. Todas tienen su especial caracterización y queda en cada docente saber aplicar la metodología de enseñanza – aprendizaje que mejor se adapte a su grupo de alumnos. Lo importante está en captar la atención del o los estudiantes y guiarlos para el logro de los objetivos.

ANALIZANDO MIS COMPETENCIAS DIGITALES

Admito que la realización de esta actividad ha sido todo un desafío. Comencé con la lectura del material teórico y la visualización de los dos vídeos.

El primer video me hizo remontar a mis años de alumna en la Universidad. Recordé la típica clase donde el profesor expone y el alumno toma nota, el alumno pregunta sus dudas y el profesor responde... profesores realmente catedráticos, sabían un montón!!! En esa época lo importante era dar un cúmulo de conocimientos al alumno, llenar la pizarra de fórmulas y ejercicios y finalmente evaluar para determinar si el alumno aprendió o no. Y siguiendo con el ejemplo de mis maestros, comencé a incursionar en la docencia aplicando el mismo estilo... Hasta que un día decidí cambiar probando pequeñas experiencias. En lugar de comenzar con la mera exposición de temas, decidí comenzar con una pregunta. A modo de ejemplo... "¿Qué entienden ustedes por... ?"  Y aunque la pregunta, pueda no tener respuestas para el alumno, al menos lo invita a pensar. Entiendo que de eso se trata la educación de hoy, de que el alumno sea artífice y protagonista de su propio conocimiento. Y qué mejores herramientas, las que nos ofrece la Web 2.0 para despertar la curiosidad y motivar el aprendizaje del alumno. Creo que nos encontramos en ese camino de transición, un camino que nos anima a dejar de ser profesores enciclopedistas para pasar a ser, docentes mediadores, donde la evaluación comienza desde el momento en que docente y alumno se conocen. Conocimientos, habilidades y actitudes deben ser parte de esa evaluación. Una evaluación continua, formativa e integradora.

El segundo video ya me permitió entrar de lleno al tema en cuestión y analizar mis competencias digitales. A continuación comparto mi mapa mental realizada con la herramienta Mindomo. 

El uso de esta herramienta me pareció fácil e intuitivo. De más está decir, que el video tutorial de Marina fue de gran utilidad. El paso siguiente fue ... mano a la obra !!! prueba y error !!! La parte más difícil fue identificar y analizar las competencias que poseo con sus respectivos niveles. Como podrán visualizar en el mapa, encontrarán las cinco áreas con sus correspondientes competencias destacando en tres colores distintos el nivel que creo poseer siendo el verde, el nivel avanzado, el amarillo intermedio y rojo para el básico. En cada área encontrarán además una nota que resume y/o justifica mi análisis.

Haciendo un análisis más general, recalco que si bien poseo competencias digitales, el propósito personal radica en intentar no solo profundizar dichas competencias sino en obtener la mayor productividad, es decir, no quedarme con el objetivo cumplido sino más bien apuntar a la excelencia y creación de productos nuevos. En este sentido, considero que la participación en los diversos espacios en línea deberá ser más activa, y proactiva, el intercambio de opiniones y el compartir experiencias no solo enriquece sino que motiva.

Como conclusión, puedo destacar que aunque la presente actividad me llevo más tiempo de lo esperado, admito que ha sido una tarea interesante ya que invitó mucho a la reflexión de mi práctica docente en medio de un entorno tecnológico que avanza a pasos agigantados. Hoy en día esa vorágine la vemos claramente plasmada en la tecnología móvil. Cada día nos encontramos con nuevas app y si bien es imposible estar siempre con lo último, al menos lo que interesa es ser conscientes de las tendencias generales dentro de los nuevos medios.